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Frage: SuS verlassen die Komfortzone nur ungern

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Ich versuche meinen Schüler*innen (HS) spannende kreative Aufgaben zu stellen (z.B. Mathe-Quiz mit unvollständigem QR-Code) und es kommt nichts zurück. Sie wollen am liebsten nur Konferenzen, in denen ABs ausgefüllt werden. Es fehlt ihnen unglaublich schwer, ihre Komfortzone zu verlassen. Wie motiviere ich zu selbstständigem Arbeiten? Könnt ihr diese Frage beantworten bzw. erste Überlegungen dazu...

Frage: TWitterlehrerzimmer

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Ich krieg so tolle Inputs – kriege sie aber nicht sortiert, gesammelt, manche vergesse wieder, manche rutschen nach hinten – finde sie nicht mehr wieder, Wissensmanagement

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Frage: Wie schaffe ich erfahrungsbasiertes Lernen im Online-Kontext?

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Häufig sind es Handlungen, Erlebnisse die uns einen AHA-Effekt ermöglichen und weniger eine gesprochene Erklärung. Wie kann ich dies auch online anregen?

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Frage: Spagat lösen zwischen selbständiger Schule und bundesweiten Vorgaben

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Der Föderalismus wird oft kritisiert, gleichzeitig möchte sich jede Schule weitgehend in Eigenverantwortung erfinden. Wo sollte es einheitliche Vorgaben geben, wo örtlichen Spielraum ?

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Frage: Was meint und umfasst Kollaboration genau?

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Ich würde mir eine nähere Umschreibung des Themas wünschen, villeicht auch Literaturempfehlungen dazu.
Danke für Ideen
maroin@gmx.de

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